Národní zpráva TALIS 2024

Mezinárodní šetření TALIS 2024 přináší nový pohled na pracovní podmínky ředitelů českých škol, jejich roli při vedení pedagogických sborů i na hodnocení jejich práce učiteli. Národní zpráva Ředitelé (nejen) jako pedagogičtí lídři vychází z odpovědí ředitelů a učitelů druhého stupně základních škol a nižších ročníků víceletých gymnázií.

Výsledky ukazují, že čeští ředitelé mají v mezinárodním srovnání mimořádně vysokou míru autonomie a odpovědnosti. Učitelé jejich práci hodnotí převážně pozitivně a oceňují především podporu spolupráce, zapojování zaměstnanců do rozhodování a dobré profesní vztahy. Pedagogické vedení je výraznou součástí práce ředitelů – 78 % z nich podporuje společnou tvorbu nových vyučovacích postupů a 64 % pravidelně sleduje výuku ve třídách.

Prostor pro pedagogické vedení však omezuje administrativní a provozní zatížení. Příliš mnoho administrativní práce považuje za zdroj stresu 84 % ředitelů a 39 % uvádí nedostatek času na pedagogické vedení školy. Přesto zůstává jejich celková pracovní spokojenost vysoká. Zpráva doporučuje zejména snižovat administrativní zátěž, posilovat praktickou profesní podporu a vytvářet podmínky pro vzájemné sdílení zkušeností mezi řediteli.